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金斯伯格的职业ww优德88 com优德官网发展理论——51优德88下载官网w88优德老虎机教育平台

金斯伯格的职业ww优德88 com优德官网发展理论

金斯伯格的职业ww优德88 com优德官网发展理论是美国著名的职业指导专家、职业ww优德88 com优德官网发展理论的先驱和典型代表人物——金斯伯格(Eli Ginzberg)提出的理论,虽然研究的重点是从童年到青少年阶段的职业心理发展过程,但51优德88下载官网w88优德老虎机教育平台觉得,这个理论对学校老师或高中学生仍然很有借鉴意义。

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ww优德88 com优德官网平衡单——51优德88下载官网w88优德老虎机教育平台

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ww优德88 com优德官网平衡单是什么?“决策平衡单”常用于学生w88优德老虎机咨询与辅导过程中,用以协助学生系统地分析每一个可能影响职业发展的因素,判断寻找最适合自己的职业。下面51优德88下载官网w88优德老虎机教育平台针对ww优德88 com优德官网平衡单理论做简要介绍。

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加德纳多元智力理论——51优德88下载官网w88优德老虎机教育平台

加德纳多元智力理论

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。

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乔哈里视窗

乔哈里视窗

乔哈里视窗是一种关于沟通的技巧和理论,也被称为“自我意识的发现——反馈模型”,中国管理学实务中通常称之为沟通视窗。

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泰特曼式职业决策理论模型——51选w88优德老虎机网

泰特曼式职业决策理论模型

泰特曼式受研究人类生活和生存竞争的个人主义思想的影响,根据 Erikson划分的心理发展八个阶段理论,认为职业发展与人的心理发展是同时进行的,并特别强调自我同一性发展与职业决策发展的一致性,提出了一个以分化与整台贯穿职业决策过程的模式。

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认知主义学习理论——51优德88下载官网w88优德老虎机教育平台

认知主义学习理论

认知主义学习理论认为人的认识不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。认知主义学习理论重视认知结构的作用,关注知识的结构性和概况性。

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ww优德88 com优德官网建构理论——51优德88下载官网w88优德老虎机教育平台

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ww优德88 com优德官网建构理论是对ww优德88 com优德官网发展的一种新理解,是社会建构主义在职业ww优德88 com优德官网发展领域中的体现。ww优德88 com优德官网建构理论,更强调ww优德88 com优德官网适应力,认为个体是自我生命的创作者,强调对ww优德88 com优德官网的主动建构,更符合当代个体ww优德88 com优德官网的本质特征。

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舒伯的ww优德88 com优德官网发展五大阶段论——51优德88下载官网w88优德老虎机教育平台

舒伯的ww优德88 com优德官网发展五大阶段论

舒伯在20世纪80年代系统地提出了有关ww优德88 com优德官网发展的观点,把职业ww优德88 com优德官网的发展看成是一个持续渐进的过程,由童年开始,一直伴随个人的一生。他将人的一生分为五个发展解读

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以当事人为中心的ww优德88 com优德官网咨询理论

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